Los primeros años de la vida son muy importantes para el desarrollo de la inteligencia y la personalidad. Las ciencias del comportamiento humano, la neurobiología y la pedagogía coinciden en afirmar que las bases del ser humano se construyen en ese período de O a 6 años. Por eso, es fundamental que los padres y madres sepamos que elementos debe ofrecer una escuela infantil de calidad para tener la garantía de que los hijos e hijas de 0 a 6 años reciban la educación adecuada a sus necesidades y potencialidades. ? En este vídeo, gracias al asesoramiento de profesionales de la educación infantil, ofrecemos una serie de reflexiones y de propuestas prácticas para dotar a los padres y madres de instrumentos para poder elegir con criterio una escuela infantil de calidad para sus hijos e hijas.
lunes, 22 de noviembre de 2010
miércoles, 17 de noviembre de 2010
Educación Infantil ofrecida a niños y niñas de los pueblos originarios de América Latina
El presente artículo es de la revista RINACE de 2009 - Vol. 3 Num. 2
Como se comenta en la propia página web de la revista:
"El siguiente artículo da cuenta de un estudio realizado por el BID respecto de la calidad de las modalidades de atención a las cuales asisten los niños/ as afro descendientes y pertenecientes a los Pueblos Originarios (Reveco, O; Cruz, A; Thompson, J. 2005). Dicha investigación, a través de un diseño cuanti-cualitativo, pretendió responder a dos preguntas sobre la educación que la primera infancia estaba recibiendo; una primera referida al acceso a la Educación Infantil y, una segunda respecto de la calidad de dicha educación. La investigación se realizó durante el año 2005 en tres países: Colombia, Ecuador y Perú; consideró trabajo con fuentes documentales, con estadísticas oficiales y otras fuentes de dicho tipo, con trabajo empírico que contempló visitas a diversas modalidades de Educación Infantil que estaban disponible para los niños/ as de los dos grupos antes señalados. En este artículo se consignan las principales conclusiones y la reflexión realizada a partir de los principales hallazgos de dicho estudio y sólo en lo que respecta a la población de nuestros Pueblos Originarios. En algunos casos, la información presentada corresponde a datos textuales del estudio y, en otros a variaciones sobre el texto original".
Trabajo infantil en América Latina
En Desafíos, Boletín de la infancia y adolescencia sobre el avance de los objetivos de desarrollo del Milenio este monográfico dedicado al trabajo infantil. La publicación es el Número 8, enero de 2009
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL LATINOAMERICANA
es un documento coordinacinado por Rosa Blanco y Mami Umayahara y publicado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe OREALC / UNESCO Santiago.
Este documento se estructura en tres partes. En la primera se entrega un marco conceptual; en la segunda se realiza un análisis de la situación de la participación y educación de los padres y madres en América Latina, y en la tercera se ofrece una serie de conclusiones y recomendaciones para avanzar en el tema que nos ocupa.
miércoles, 6 de octubre de 2010
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
El objetivo de este informe es ofrecer un análisis general de la situación de la Atención y Educación de la Primera Infancia (ECCE) en los países del Caribe y América Latina e identificar los principales retos que abordar y acciones que emprender en la región para alcanzar el primer objetivo de la Educación para Todos: “extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos”.
Una treintena de especialistas en Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI), provenientes de nueve países de América Latina, discutieron el informe regional sobre AEPI que ha sido presentado en la Conferencia Mundial sobre el tema que se ha realizado en Moscú entre el 27 y el 29 de septiembre de 2010.
Para acceder a la página web de la CONFERENCIA MUNDIAL
martes, 5 de octubre de 2010
World Conference on Early Childhood Care and Education | United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
Nota UNESCO Primera Infancia 2010
World Conference on Early Childhood Care and Education United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
Fotografía: Gary Masters. UNESCO
lunes, 4 de octubre de 2010
II JORNADAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
En Buenos Aires, Argentina, se celebraron del 13 al 17 de setiembre, las II Jornadas de Cooperación Educactiva con Iberoamérica sobre Educación Infantil organizadas por la OEI.
Los participantes en las jornadas acordaron la creación de una red intergubernamental de Educación Inicial para la región iberoamericana.
Los participantes en las jornadas acordaron la creación de una red intergubernamental de Educación Inicial para la región iberoamericana.
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